Aunque el ritmo y las notas son algo de gran importancia en la música, otras de las cosas que debemos destacar es la  V O C A L I Z A C I Ó N  , pues ya no solo en el ámbito musical, sino tambien en nuestro dia a dia como maestros debemos practicar siempre nuestra vocalización, ya que nuestros alumnos y alumnas aprenden de esto. 

De esta manera lo que trabajamos en clase fue a aprender como vocalizar y articular ciertas palabras que nos resultaran difíciles y con las que nos trabábamos al hablar. Salieron de ese modo las siguientes palabras:

Interdisciplinariedad

Electroencefalograma

Programa

Dentífrico

Prórroga

Cacharrería

Massachusset

Rodriguez

Paralelepípedo

Meteorología

Colonia

Ácido desoxirribonucleico

Entonces el ejercicio que tuvimos que realizar, era inventarnos una historia con todas estas palabras y de ahí salir a contarlo delante de todos nuestros compañeros, pero no como si fuera una exposición o algo así, sino como si fuéramos a contar nuestro dia a un amigo o amiga. Claro está que no podíamos utilizar muletillas como "ehhh", "ahh"... entre otras. Y todo deberíamos decirlo sin trabarnos en ninguna palabras. La historia que inventé es la siguiente:

"Ayer volví de Massachusset y al volver al cole estaban enseñando en matemáticas los paralelepípedos construyéndolos con plastilina, una clase en el que se muestra la interdisciplinariedad. Un proyecto de mi profesor Rodriguez, que nos contó que esa mañana se había hecho un electroencefalograma. Luego en clase de biología hablamos sobre el ácido desoxirribonucleico. 

Cuando volví a casa me lave los dientes usando mi dentífrico favorito. Por último me puse colonia. Luego me puse a ver el fútbol, pero se alargó mucho, pues dieron mucho tiempo en la prórroga y no puede ver el programa de meteorología para el día siguiente."

Fue una clase muy divertida, pues entre todos nos reíamos, ya que algunas palabras se nos dificultaban mucho al pronunciarlas y casi todos cometíamos el error de usar muchas muletillas, pero son errores que hay que ir perfeccionando para nuestro futuro como docentes.

Hablamos de   C A N O N   en música, cuando varias voces o instrumentos ejecutan la misma melodía, pero una de estas empieza después de la otra (en un compás determinado).

Para trabajar este recurso, en nuestra clase de música hemos trabajado tres tipos de ejercicios, los cuales podríamos hacerlos en tres sesiones de una clase de primaria.

En primer lugar lo que trabajamos fue la repetición simultánea, que es en lo que consiste básicamente el canon. Entonces como primer ejercicio lo que hicimos fue ponernos en parejas, de manera que una persona iba contando lo que había hecho ese dia, mientras la otra repetía al mismo tiempo que hablaba la otra. Tras ello, como segundo ejercicio, lo que hicimos fue que en vez de repetir lo que decía la otra persona, esa persona se inventaba un ritmo cualquiera, ya sea dar palmadas o dar toques en el hombro y la otra lo repetía. 

Como tercer ejercicio incluimos un xilófono, pues el profesor nos dio las siguientes notas:

Entonces por parejas, como en los anteriores ejercicios, tuvimos que practicar la melodía con el xilófono, pero la dificultad estaba en que uno de la pareja debía empezar en el FA a tocar la melodía entera desde el principio, de esta manera completaríamos el cómo trabajar el canon, pues una vez entendido que es una repetición, debemos trabajarlo como tal y es lo que podemos hacer con este ejercicio. Al principio nos resultó un poco difícil, pero con práctica logramos hacerlo, pues tras practicarlo unas cuantas veces tuvimos que tocar delante de toda la clase y de la misma manera lo hicieron el resto de parejas.

Por último para aumentar un poco la dificultad, incluimos una letra a la melodía y es lo que tambien podemos pedirles a nuestros alumnos, pues o bien les damos ya una letra o bien podrían crearla ellos. En nuestro caso la letra era: "una bella melodía vamos a cantar". Y de la misma manera que practicamos con el xilófono, nuestro compañero empezaría a cantar en el FA. Claro está que esta melodía la cantaríamos y tocaríamos con el xilófono también.

Otro de los objetos que son imprescindibles para las clases de música y que esta vez nos ayudará con el ritmo es el  M E T R Ó N O M O. 

Esta sesión fue bastante curiosa, pues empezamos la clase preguntándonos que era con este pequeño objeto, el cual desde mi experiencia jamás lo había visto. Así cuando iniciamos la clase nos explicó que se llamaba  D I A P A S Ó N.